，放在自制的小灯笼里，借着那微弱的光继续苦读。
1942年，叶心平得到了一个去县城读书的机会。
县城里的学校比村子里的私塾要好得多，有更多的书籍和更优秀的老师。
但这也意味着他要离开家，离开父母。
妈妈虽然不舍，但还是鼓励他去。
爸爸躺在床上，虚弱地对他说：“平儿，到了外面，一定要好好学习，为咱叶家争光，为村子里争光。”
叶心平背着简单的行囊，踏上了前往县城的道路。
县城里的一切对他来说都是新鲜的，但他没有被繁华的景象所迷惑。
他进入学校后，现自己的知识与城里的孩子相比，还是有很大的差距。
城里的孩子有更好的教育资源，他们很多人已经读过许多他从未接触过的书籍。
但叶心平没有气馁，他把更多的时间投入到学习中。
他每天第一个到教室，最后一个离开。
在学校的图书馆里，他如饥似渴地阅读各种书籍。
从中国的古典文学到西方的一些启蒙书籍的译本，他的视野逐渐开阔。
他开始思考国家的未来，思考如何将中国传统文化中的优秀思想与西方的先进理念相结合，来改变中国贫穷落后的面貌。
在县城读书期间，他也遭遇了不少困难。
学校里有一些富家子弟，他们看不起叶心平这个从山村来的穷小子。
他们经常嘲笑他的穿着破旧，口音土气。
有一次，一个富家子弟故意把他的书本扔到地上，还踩了几脚，说：“你这个乡巴佬，读什么书，还不如回家种地去。”
叶心平握紧了拳头，但他还是忍住了。
他知道，在这里，他要用自己的知识和成绩来证明自己。
于是，他更加努力地学习。
他的成绩在班级里逐渐名列前茅，他的文章常常被老师当作范文在课堂上朗读。
那些曾经嘲笑他的人，也开始对他刮目相看。
1945年，日本侵略者投降了，整个县城都沉浸在喜悦之中。
叶心平也很高兴，他知道，国家迎来了新的希望。
他更加坚定了自己读书的信念，他希望能够通过自己的努力，为国家的建设贡献一份力量。
之后，叶心平考入了一所知名的大学。
在大学里，他接触到了更多的学术思想和前沿知识。
他选择了文学和历史专业，他想要从中国悠久的历史文化中挖掘出更多的智慧，同时也借鉴西方的文学创作理念，来推动中国文学的展。
在大学里，他依旧保持着苦读的习惯。
他的同学们都在课余时间参加各种社交活动，而他却整天泡在图书馆里。
他的舍友常常劝他：“心平，别总是读书，也要放松一下啊。”
但叶心平总是笑着说：“我觉得读书就是一种放松，能让我学到很多东西。”
他在大学期间，深入研究了中国古代诗词。
他被唐诗宋词的美妙意境所吸引，从李白的豪放飘逸到杜甫的沉郁顿挫，从苏轼的豁达乐观到李清照的婉约细腻，他都一一深入探究。
他还尝试自己创作诗词，将自己对国家、对生活