第 535章 再教学(3 / 3)

,谈谈看法?”

    一位来自边防部队的团长王守英率先站起来,声音洪亮:“报告教员。

    我认为就是‘拥政爱民’,搞好军地关系,战时群众能给我们带路、送粮、抬伤员!”

    “说得很好,这是重要基础。”陈朝阳先予以肯定,随即追问,

    “但守英同志,如果未来战争,敌人不是靠两条腿和骡马,而是靠坦克、飞机和强大的电子干扰,我们还能仅仅依靠群众带路、送粮吗?

    我们需要的支撑,是不是应该更强大、更复杂?”

    王守英愣了一下,陷入思考。

    另一位参谋系的学员举手发言:“陈教员,我认为更深一层,是动员体制。

    将国家的工业潜力转化为武器装备的生产能力。”

    “对,这是关键一环,”

    陈朝阳转身在黑板上再次写下了两个大字:

    “后勤”

    讲堂里立刻泛起一阵细微的骚动。

    有些学员,尤其是一些来自一线战斗部队的指挥员,眼神中流露出一丝不以为然。

    后勤?这不依旧是送粮食、运弹药吗?

    这能和“军民融合”的宏大战略画等号?

    陈朝阳将众人的反应尽收眼底,他点名一位看起来颇为干练的团职学员:

    “王成同志,你在朝鲜带过兵,打过仗。

    你来说说,在你看来,后勤是什么?它在战斗中占据什么位置?”

    王成唰地站起来,回答得干脆利落:

    “报告教员同志,后勤是战斗的保障!

    兵马未动,粮草先行!

    没有后勤,再好的战术也是空谈!”

    “嗯,回答标准。”

    陈朝阳点头,示意他坐下,然后追问:

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