不同‘学习风格’的需求。”
“第四，关于‘课堂氛围营造’。长时间单调听课易导致‘注意力涣散’。建议可适当穿插一些与修炼相关的小故事、典故，或者引入一些简单的、寓教于乐的‘灵力感应小游戏’，激活课堂气氛，提升‘用户粘性’。”
沈问一条条说来，条理清晰，角度新颖，虽然用了不少如“模块化”、“用户画像”、“反馈机制”等让众人似懂非懂的词，但结合修炼实际，意思并不难理解。而且他每一条建议，都似乎戳中了目前讲法堂课程的一些痛点。
台下弟子们听得若有所思，不少人都露出了“深得我心”的表情。
吴清风长老 initially 平静的脸上，也渐渐浮现出沉思的神色。他执教外门讲法堂数十年，何尝不知道这些问题？只是长久以来形成的习惯和固有的教学模式，让他未曾从沈问所说的这些角度去系统思考过。
沈问最后总结道：“弟子以为，传道授业，亦如打造一件‘教育产品’，需以‘学习者’（用户）为中心，不断迭代优化，追求更高的‘知识传递效率’和更好的‘学习体验’。以上便是弟子的一些粗浅想法，冒昧之处，还请吴长老海涵。”
说完，他再次行礼，然后安静地站在那里，等待吴长老的反应。
整个讲法堂落针可闻。所有人都看着吴清风。
吴长老沉默了许久，方才缓缓开口，声音中听不出喜怒：“‘模块化’、‘反馈机制’、‘差异化’、‘用户体验’……沈体验官所言，确实……别开生面，令人深思。”他顿了顿，继续道，“老夫执教多年，或有些固步自封了。你这些建议，老夫会仔细斟酌。”
他没有明确表示采纳，但也没有否定，甚至承认了自身可能存在“固步自封”，这已经是极大的让步和认可！
沈问心中松了口气，知道这第一关，算是平稳度过了。“长老虚怀若谷，弟子佩服。”
吴清风摆了摆手，示意他不必多说，目光却再次扫过台下众弟子，扬声道：“今日之课，便到此。尔等回去后，亦当如沈体验官所言，多思自身‘学习路径’，莫要一味盲从。”
弟子们纷纷称是，看向沈问的目光，少了几分看热闹的戏谑，多了几分真正的重视和好奇。
离开讲法堂，林小鱼忍不住赞叹：“沈师兄，你刚才说得太好了！我觉得吴长老都被你说动了！”
王大石也猛点头：“虽然好多词没听懂，但感觉就是很厉害！”
小槽蹦跳着：“厉害！厉害！”
沈问笑了笑，感受着手中“首席体验官”令牌传来的微热，轻声道：“这只是开始。‘用户体验’的之路，道阻且长啊。接下来，该去‘任务堂’看看了，听说那里的‘流程复杂度’和‘界面友好度’，吐槽的人可不少……”
他知道，自己这个官，不好当。但正因为不好当，才更有挑战的价值。
（第26章完）