青年立刻召集技术组。他们发现，这不是简单的噪音压制，而是一种更可怕的手段??**篡改**。敌方系统不仅能屏蔽声音，还能实时修改内容，把愤怒变成平静，把悲伤变成麻木，把真相变成谎言。
更令人不安的是，这套系统似乎具备学习能力。它开始模仿《听风的孩子》的旋律，但歌词被替换成：“听话是最美的歌/安静是最大的爱”。
“他们在制造伪共鸣。”艾琳不知何时出现在门口，手里拿着一份破旧的实验日志，“这是我从林渊藏书夹层里找到的。‘零语症’实验后期，他们就尝试过‘情感重编程’??不是让人沉默，而是让人‘自愿快乐地服从’。”
青年盯着那本日志，忽然想起苏萝笔记本里的一页：“当语言不再是表达，而成为控制工具，第一个消失的，是羞耻感。”
他浑身一震。
真正的危机从来不是不能说话，而是**你以为你在表达，其实你只是在重复被设计好的情绪**。
当晚，他做出一个大胆决定：**关闭所有收音机，停播一切音频。**
学生们震惊不已。“那我们还怎么传播声音？”
“我们不用机器说了。”他站在操场中央，面对数百双眼睛，“我们用人来说。”
他宣布启动“口传计划”??每名毕业生必须徒步前往一个未曾接触过启言理念的地区，不带任何电子设备，只靠口述，传递一段真实故事。可以是自己的，也可以是他人的，但必须是**未经修饰的真相**。
“他们能篡改电波，但改不了人与人之间的眼神。”他说，“他们能伪造声音，但伪造不了心跳的节奏。”
第一批三十名“言使”出发了。他们背着水壶和干粮，胸前挂着一枚铜制徽章??上面刻着破碎的钟片与一枚音符。
三个月后，消息陆续传回。
有人走进被AI监控的城市，在公园长椅上低声讲述桃树小学的故事，听众悄悄录下，用老式磁带复制传播；
有人混入“安全表达中心”，在演讲间隙突然脱稿，朗读一位母亲写给失踪儿子的信，现场五百人集体静默三分钟；
有个女孩潜入语言矫正学校，教孩子们用手语比划《听风的孩子》，然后在毕业典礼上，全班同时举起双手，打出同一句话：**“我们不想被治好。”**
压制机器开始失控。
因为这一次，反抗不再是广播，而是**病毒式的口述传染**。