禁语目录。他走近询问，女人抬起头，眼神清明：“我叫艾琳，是林渊的学生。也是……最后一个听过他讲课的人。”
青年怔住：“他还活着？”
艾琳摇头：“他在第七次审讯后消失了。但我们相信，他的声音还在循环。每当我们说起他教的句子，他就又活一次。”
她递给他一本手工装订的小册子，封面写着《失语者语法》，扉页印着一句话：
>“真正的语言，诞生于你说出它的勇气，而非它是否被允许存在。”
青年将册子收入背包，郑重道谢。临行前，艾琳忽然拉住他袖角：“如果你见到苏萝，请告诉她??她的课，我们都补上了。”
他点头，喉咙发紧。
越往南，抵抗的形态愈发多样。有些城市成立了“口述档案馆”，专门收集老年人的记忆；有些小镇恢复了古老的“篝火夜谈”传统，每晚聚集村民轮流讲故事；甚至有剧团排演无声话剧，演员用表情和动作演绎被禁止的历史事件，观众则在谢幕时集体高喊剧中人物的名字。
然而，压制并未消失。
某夜，青年投宿于一座小镇旅店。深夜，窗外传来引擎轰鸣。他起身窥视，只见数辆黑色装甲车驶入广场，车顶架设着新型号的抑制装置??外形如喇叭，表面刻满律法条文。士兵列队而出，开始拆除一面写满诗句的墙壁。
“这是非法集会宣传物！”带队军官厉声道，“立即清除！”
人群中走出一名老教师，拄杖挡在墙前：“这是我学生写的毕业诗。你们可以拆墙，但拆不掉他们心里的话。”
“那就让他们也一起遗忘。”军官冷笑，下令启动设备。
刺耳的低频波扩散开来，空气中仿佛有无数细针扫过耳膜。人们抱头蹲下，表情茫然。诗句从墙上褪色，墨迹如泪般滴落。
青年冲出门外，迅速架起收音机，调至全频共振模式。《听风的孩子》骤然炸响，音浪与抑制波正面相撞。两股力量交织撕扯，地面龟裂，路灯爆闪。在剧烈震荡中，那些即将消散的诗句竟逆流回墙，重新凝聚成字！
“不可能！”军官怒吼，“这台机器早该报废了！”
“它报废不了。”青年站在收音机前，声音平静，“只要还有人记得歌词，它就能开机。”
更多居民闻声赶来。有人掏出手机播放录音，有人拍手打节拍，有人直接清嗓高歌。声音层层叠加，形成一道无形屏障，逼退了抑制波。最终，士兵们在混