协作中的应用”，她立刻想到乒乓球队的日常训练，从凝聚力、沟通方式等方面，洋洋洒洒写满了整张答题纸。
《实验心理学》考试时，题目聚焦实验设计与数据分析。叶安诺盯着“设计一个研究注意力分配的实验”的题目，脑海中浮现出自己在赛场上同时关注对手动作、球路轨迹和战术布局的场景。她迅速列出实验假设、变量控制方案和实验步骤，甚至补充了可能出现的实验误差分析。
《社会心理学》的试卷上，案例分析题给出了校园冲突事件的材料，要求运用群体影响、归因理论进行解读。叶安诺想到校辩论队备战时的磨合，将群体极化、基本归因错误等理论融入分析，还提出了如何通过沟通化解矛盾的建议。
最具挑战性的是综合实践考核。叶安诺需要在实验室完成“青少年抗压能力测评”的模拟项目。她熟练地布置好问卷，调试好生理指标测量仪器，模拟对一位“焦虑的高中生”进行访谈。面对评委老师扮演的“学生”提出的尖锐问题，她沉着应对，运用咨询心理学的技巧，逐步引导“学生”敞开心扉，并根据测评结果，现场撰写了一份完整的分析报告和干预建议。
毕业考核的最后一关是毕业论文答辩。叶安诺的论文题目是《乒乓球运动员赛前心理状态与比赛表现的相关性研究》。她站在讲台上，用精心制作的ppt展示研究成果：通过对50名青少年运动员的问卷调查和比赛数据追踪，发现自我效能感与比赛得分呈显着正相关，而过度焦虑会导致技术失误率上升18%。
“你如何保证样本的随机性？”一位评委老师提问。叶安诺立即回答：“我们采用分层抽样，覆盖了省队、体校等不同训练背景的运动员，并且通过SpSS软件进行了样本代表性检验。”另一位老师追问：“如果运动员刻意隐瞒真实心理状态，数据该如何处理？”叶安诺镇定回应：“我们在问卷中设置了测谎题，并结合教练评价进行交叉验证，最大程度确保数据真实性。”
当答辩主席宣布“通过”的那一刻，叶安诺望向窗外的清华园，蓝天下的二校门巍峨依旧。她知道，这段在乒乓球拍与课本之间的穿梭岁月，那些在凌晨训练场与深夜自习室里的坚持，都将成为人生最珍贵的勋章。而带着心理学的智慧重返赛场，她将以更强大的姿态，迎接未来的每一场“战役”。
第四周·周一：发球体系再升级
新一周的训练在晴朗的天气中开始，叶安诺早早来到训练馆，反复观看自己的发球录像。肖战教练拿着一叠数据分析报告走到她身边：“阿诺，根据这两周的训练数据，你的‘幻影旋切’发球得分率提升了15%，但旋转强度还有优化空间。”
叶安诺指着屏幕：“教练，我发现当抛球高度在2.1米-2.2米之间时，球的旋转最稳定。不过二跳的落点还是不够刁钻。”
“没错，今天我们就从落点入手。”肖战拿出一个特制的发球靶盘，上面划分着不同区域，“把这个当作对手的站位，每板发球必须精准落在指定区域。”
训练过程中，叶安诺不断调整击球角度和发力方向。随着一次次尝试，她的发球逐渐能精准命中靶盘的边角位置。“很好！继续保持！”肖战兴奋地说，“这样的发球会让对手更难判断回球线路