话的声音。
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因为副校长赵栋国的再三叮嘱，所有摄影机从教室后方拍摄着画面，尽量避开孩子们的正脸，只拍了一个轮廓。
韩崇唱得有些嗨，一边弹奏着吉他，一边沉浸在那首《喂喂喂》的轻快旋律里面。
很明显，孩子们听得有些莫名其妙，有些孩子歪着脑袋，似乎有些欣赏不来这首歌，一些孩子起初坐下来的时候还挺认真的，但是坐久了以后，他们就不受控制地敲击着桌子，显得有些不耐烦，特别是《喂喂喂》里面那种跳跃激情的旋律，让他们敲课桌椅敲得声音更响了……
韩崇听到了一阵阵乱糟糟的杂音，本来唱嗨了他有些烦躁，双手不受控制地指着那几个孩子，让那几个孩子安静。
很可惜，没什么效果，甚至有一个高胖的孩子还站起来，不顾旁边老师们的提醒，反而更加猛烈地敲起桌子了。
吉他声停了下来。
韩崇的《喂喂喂》终于唱不下去了。
三十分钟的课程，对韩崇来说似乎有些过于漫长了。
一切都没有按照他想象走，这些孩子一点都不可爱，更在听到音乐以后不受控制，竟有种群魔乱舞的感觉。
所有的一切，都仿佛在被搞砸的边缘，他一时间竟开始有些不知所措。
他没备过课、没有了解过孩子们，更别说这些有本身有缺陷的特殊儿童，而且一开始为了这一次直播能更真实，他们甚至都没有跟学校打招呼，他本来以为一切都很简单，随便唱唱，这些孩子就会听他的一起唱，然后营造一个温馨欢乐的氛围……
而这一刻，他发现一切都完了。
其中一名老师迟疑了一下，似乎发现了些许异样，趁着镜头的空档期，来到韩崇的耳畔边上说了一句话。
“韩老师……他们喜欢温柔一点的音乐，要不，教一些柔和一些的音乐吧，譬如《小白兔》这样旋律轻快，没那么刺激性的儿歌……”
“哦哦，那我……”韩崇点点头，表情闪过几分诚恳，但心中却有种说不出来的烦躁感，而且这种烦躁感越来越强烈。
如果是唱《小白兔》这样的儿歌，那要他过来干什么？
不过，就算再烦躁，他脸上的