玉腊医生认草药，一组跟着我学傣歌，最后我们比赛，看哪组学得好。” 孩子们欢呼着分成两组，我跟着玉腊医生的组走进雨林。
“大家看，这是‘过江龙’，” 玉腊医生指着一株缠绕在树干上的植物，叶子像心形，“它的藤条能入药，治风湿很有效。以前傣家人上山干活，要是不小心扭伤了，就用它的藤条煮水敷在伤口上。” 一个扎着马尾辫的小女孩蹲下来，轻轻摸了摸 “过江龙” 的叶子，“原来植物也能当药呀，真神奇。”
接着，我们又认识了 “鸡蛋花”—— 不仅能观赏，还能泡水喝，清热解暑；“旅人蕉”—— 叶柄里的水能解渴；“见血封喉”—— 虽然有毒，但树皮经过处理后能做树皮衣。玉腊医生一边讲，一边让孩子们触摸植物的叶子、树干，还教他们用手机拍照记录，“现在科技发达了，你们可以把看到的植物拍下来，回去查更多资料，也把雨林的故事告诉身边的人。”
另一边，岩罕正带着孩子们学傣歌。他用傣语唱一句，孩子们跟着学一句，虽然发音不太标准，却唱得格外认真。“这首歌叫《澜沧江情歌》，讲的是傣家小伙和姑娘在澜沧江边相遇相爱的故事。” 岩罕一边唱，一边比划着动作，孩子们跟着模仿，雨林里满是欢快的歌声。
中午，我们在雨林里的空地上野餐，吃的是玉香阿姨准备的傣味糯米饭和腌菜。孩子们围坐在草地上，一边吃饭一边分享上午的收获。“我今天认识了鸡蛋花，以后看到鸡蛋花，就会想起版纳的雨林。”“我学会了一句傣语，是‘你好’的意思，回去要教给爸爸妈妈。” 看着孩子们兴奋的样子，我忽然觉得，雨林研学不仅是让孩子们认识自然，更是在他们心里种下一颗 “热爱自然、保护文化” 的种子。
下午，我们还一起编竹篮。玉光师傅的徒弟玉罕妹教孩子们用竹条编小篮子，孩子们的小手虽然笨拙，却格外认真，有的编出了方形的篮子，有的编出了圆形的，还有的在篮子上刻了小图案。“这个篮子要送给妈妈，” 一个小男孩举着自己编的篮子，眼里满是骄傲，“告诉妈妈这是我在版纳做的。”
傍晚，研学活动结束时，孩子们都舍不得离开。他们拉着岩罕、玉腊医生的手，问下次还能不能来。“只要你们想来，曼掌村永远欢迎你们。” 岩罕笑着说。看着孩子们上车离去，我忽然明白，傣家文化的传承，不仅需要老一辈的坚守，更需要年轻一代的参与和传播，而这些来自远方的孩子，或许就是文化传播的小小使者。
一天傍晚，我在告庄夜市闲逛时，意外看到了岩罕的妹妹玉罕。她穿着一身粉色傣装，正拿着手机直播，面前的摊位上摆着傣锦、傣陶、手工银饰等工艺品。“欢迎家人们来到我的直播间，” 玉罕对着手机笑着说，“这个傣锦是村里玉叫阿姨织的，上面的孔雀图案要织半个月才能完成，现在下单还能送一个小竹编挂件。”
我走过去，玉罕看到我，惊喜地挥了挥手：“你来啦！快坐，我这直播刚开没多久，已经有好多人下单了。” 她一边跟我说话，一边不忘回复直播间里的评论：“家人们放心，我们的傣陶都是手工制作的，每一个都不一样，保证正品。”
原来，去年玉罕在城里读中专时，学的是电子商务专业。今年毕业后，她没