船山遗书》彭刚也只是近来看过一点，並无高深的见解，毕竟他不是搞学术的也无意搞学术。
王佺也清楚彭刚军政事务缠身，其之所长乃舆地、洋务，而非船山之学，也无暇和他的弟子一般，埋首书斋，钻研《船山遗书》。
王佺拉著彭刚谈论他们王家家学的目的，是为了试探彭刚是否看过、了解船山学说。
眼见目的已经达到，再深谈下去，就是他王佺不晓事，不礼貌了，王佺遂开口说道：“殿下在湖南就张布的《奉天討满清韃虏檄文》，此乃『知』；殿下建政施政，以雷霆手段施行《耕者有其地法令》。以均治下贫富，募兵筹餉，匡济天下，此乃『行』。
殿下所为正是以实际行动將船山公所倡之经世致用精神，將圣贤书中之道理，真正施行於天下，解生民於倒悬。”
到底还是大儒说的漂亮话好听，拍的马屁听著舒坦。
彭刚望著虽然已年逾甲，坐姿仍旧挺拔如松的王佺，说明了此番的部分来意：“王老先生过誉了，我欲办师范学堂，培育教师，教授治下之民识文断字，想向王老先生求幅墨宝。”
彭刚近期要办三个学堂，分別为武昌讲武堂，以为军队继续输送高素质的中基层军官。
二为行政学堂，培养吏员。
三为师范学堂，培养扫盲的教师。
其中讲武堂在平在山时期就在办，已经办了三期，少部分三期学生仍在就学，彭刚正著手招募拣选四期的学员。
行政学堂刘蓉兄弟也愿意充当行政学堂的讲师，为彭刚培育有基本行政能力的吏员。
至於师范学堂，彭刚办师范学堂的目的是培育能教人识文断字、简单数学的教师负责扫盲，並非是培养高等的师范人才，尚在三期学堂就学，培育了两年之久的学员勉强也能胜任。
已经开办的讲武堂设在阅马场。
行政学堂和师范学堂彭刚在武昌城郊选好了址。
此番来找王佺，彭刚想向王佺求幅墨宝当师范学堂的招牌。
虽说船山学派在湖北的影响力虽不及湖南，然湖湘一体，船山学派在湖北也有一定的影响力。
“殿下折煞老朽了，殿下喜欢老朽的字是老朽的荣幸，何来求不求之说。”王佺愿意跟著彭刚从衡州来到武昌，也抱著希望通过彭刚发扬光大王家家学的想法，自然是很乐意提这个字的。
“不知殿下要老朽题什么字”
“学高为师，身正为范。”彭刚想了想说道。
“学高为师，身正为范。”王佺轻声念了几遍，点点头说道，“正合师范之意，请殿下移步书房。”
王佺起身，带引彭刚走向书房的书案。
往日完全题字皆是由王佺的儿孙侍笔磨墨，只是今日王佺没唤他的儿孙。
王佺虽埋首书斋，毕生醉心钻研先祖留下的学问，可他並非两耳不闻窗外事，不諳世故的老腐儒。
左宗棠夫妇极力襄助撮合他的孙女和北王的婚事。
今日北王难得登门造访，这么好的机会，一定要好好把握。
王佺还没出嫁的孙女有两个，分別为王蕴蘅和王蕴蒔，皆为王佺已故长子之女，一