事理关系，此时直觉就有了向光而行的体育功能。
“以前，我参加学校体育活动总是等人叫，”妻子说，“现在自己会主动出去找伙伴，看来你思谋的这些东西，这些年确实对好多老师产生了影响。”
“能主动出去找伙伴参加活动，显示你的人格具有了生态性，”我说道，“上学期我耗时三星期，把全校认为不可能走向运动场的付老师弄到了门球场，并为这位50岁的女老师找了孟老师与马老师两位男教练，现在付老师已是门球场上的常客了，为此王校长特地夸我本事大。”
“确实，现在全校老师参加体育活动都成了习惯。”妻子说。
“这就是理解体育的功劳，”我说道，“新思维下的‘核心系统教学法’对学生有用，也对成人群体有用。”
理解体育是完成尘世新使命的开始。
新科技下你要用新行为昭示新信义。在弓箭、火箭的不同时代都有相应的体育新技术，训练准备都相当的仔细与周全，这既是对文化的敬重，也展示出个人的端正与忠心，以及综合安排方法、工具、材料等方面的良好习惯，证明自己有适应新技术的能力。
理解体育后时间会生成第四维度的力量，能让行为耐心走完全过程，这就是体育与生活互为转化的间时效应——也是兴盛与枯萎的一切。