，你们文化课一些老师上课管不信学生，也属维度问题。”我说。
“为啥？这怎么也成了维度问题？”妻子不解地问。
“这些老师在专业知识上没什么问题，但缺少与学生的沟通能力，这就是这些老师的思维维度，只能处理与知识相关的静态问题，无法处理与人相关的动态问题。”我说。
“经你这么一说，看来维度涉及到生活的方方面面。”妻子说。
“是的，找声源不但训练孩子的注意能力，也是为他聚集思维维度的第一颗沙粒。”我说道。
事实上，人生的生存之路，伤疤是勇敢的维度，冠冕是争取的维度，人生维度的提升是由“带血的”脚印引领的，只有历经患难才能使人生走向成功。
正如《论语·为政》所说：“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是天神七日打造生命系统时对人类的恩典，又通过无数伟大者的人生经历总结，才发现了这一生命节奏。
它告知，每个人都有充足的训练时间去聆听与分辨来自生活的各类声源，15岁时会在360行中产生立志为学的觉悟，这种声音越丰富则生命行为方向越确切。