大挫倭寇的锋芒。
然学生斗胆直言，此战我军虽捷，然日寇狼子野心未灭。
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他稍作停顿，目光诚恳地望向总裁。
&0t;校长高瞻远瞩提出的&039;以空间换时间&039;战略实乃救国良方。
依学生浅见，日军第5、第10师团此次失利实乃骄狂轻敌所致。
其虽遭重创，然日本的战争机器仍在疯狂运转。
下一步恐将如校长预料那般，或合围徐州，或西进陇海线，此皆在校长预案之中。
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顾家生微微前倾，语气转为敬仰。
&0t;校长英明，早已布下天罗地网。
依学生愚见，第五战区当遵循校长的指示，既要守土有责，更要灵活机动。
若能将日军主力牵制于此，正可配合校长整体战略部署。
&0t;
他特意加重了语气：
&0t;尤其校长&039;积小胜为大胜，以时间换空间&039;的教诲，学生时刻铭记。
学生认为，我军当梯次阻击，逐次后撤，将日寇拖入中原腹地。
彼时其补给线愈长，我游击部队袭扰机会愈多，正合校长&039;持久消耗&039;之战略精髓。
&0t;
顾家生眼中闪过崇敬之色：
&0t;更妙的是，校长早已预见国际局势变化。
此番台儿庄捷报，已令英美等列强刮目相看。
若再依校长方略取得几场胜绩，必能争取更多外援，此乃校长深谋远虑之处。
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最后，他挺胸立正，语气铿锵。
&0t;学生坚信，只有在校长的英明领导下，此战必能让日寇陷入持久战的泥潭。
他们想战决，我们偏要让他们领教校长&039;以柔克刚&039;战略的厉害！
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总裁的嘴角微不可察地扬起，他忽然起身，走到那幅巨大的作战地图前，来回踱步。
&0t;说得好啊，振国。
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他的奉化口音带着罕见的轻松。
&0t;你这番话，倒是与我不谋而合。
&0t;
顾家生敏锐地注意到，总裁方才紧锁的眉头已然舒展，连带着脸上的皱纹都显得柔和了几分。
只见总裁背着手，目光在地图上游移，突然转身，眼中竟闪过一丝赞许的笑意。
&0t;你这个小滑头。
&0t;
他忽然用上了亲昵的称呼，手指虚点着顾家生。
&0t;倒是把我的《抗战必胜十要》都吃透了。
&0t;
他从书架上取下一本装帧考究的线装书，封面上正是他亲笔题写的&0t;抗战方略&0t;四个大字。
顾家生连忙挺直腰板。
&0t;学生不敢当，都是校长平日教诲&0t;
&0t;行了行了。
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总裁摆摆手，难得地打断了这种奉承，但眼角眉梢的愉悦却掩饰不住。
他忽然再次开口说道：
&0t;其实健生在临行前还在劝我，