>（你终止了推演！
）
“为什么会这样？”
顾毅眉头微蹙，拿起手机仔细思索着。
现在，他的精神力为3560，他决定用自己的精神力恢复速度来测试倒计时。
顾毅站在原地，倒计时始终没有计算。
但是顾毅的精神力已经恢复了5点，这说明顾毅已经站在原地半个小时了。
顾毅看着手机，顿时明白了倒计时的意义。
这东西并不是真正意义上的倒计时，它更像是一个进行行动的“支付道具”
。
举两个例子。
“上学”
这项行动，需要消耗11个小时。
只要你坐在学校里，无论你在学校里做了什么，只要你在学校待够10分钟，到最后倒计时都会扣除11个小时，副本里的时间也会推进11小时进入傍晚，但却不影响你个人的时间。
“接妹妹”
这项行动，需要消耗10分钟。
只要你走在路上，无论你走哪个方向，最终都会来到妹妹的学校门口，并且倒计时扣除10分钟。
顾毅还推测，“行动”
也不是随随便便就能认定的，必须是父母认定的行动才可以算数。
白天，是父母要求自己上学。
傍晚，是母亲打电话让自己接妹妹。
这个倒计时其实并不是限制自己的工具，它是一个可以利用的东西。
只要合理安排，那么顾毅几乎可以拥有无限的时间。
就好比现在这个情况。
只要顾毅站在原地不动，不做走路的动作，他就可以一直让倒计时停留在原地。
“有意思，我明白了。”
顾毅眉头终于舒展开来，他找到了探索环岛小镇的正确方式。
他走出校门，在路上走了一圈。
十分钟后，顾毅瞬间转移到了环岛小学的门口。
顾毅拿起手机查看了一下。
【6天12小时10分】
倒计时已经暂停了。
顾毅猜测，只要自己不踏入小学，时间就不会继续流逝。
为了保险起见，顾毅再次开始推演。
（推演开始！
）
（你没有急着进小学。
）
（你随便走了两步，但每当你走出校门口的范围，你就会重新回到原点。
）
（倒计时虽然静止了，但是你能够行动的范围依然受限。
）
（关于行动的规则，你仍然需要更多的实验来求证。
）
（你走进了小学。
）
（学校里的所有教室都关门了，只有三年二班的灯还开着。
）
（你推门走进教室，只看见了一个女教师坐在讲台上。
）
（女教师：你是顾瑶的哥哥？）
（你：是。
）
（女教师：你妹妹等了你好久了。
瑶瑶，赶紧收拾东西。
）
（你再次听见了一串脚步声。
）
（女教师牵着一个看不见的手，递到你面