老师在库洛诺斯教授的安排下，被分成了两批，一批是照常地、为学校学生们提供服务和课程的内务老师，另一部分，则以库洛诺斯教授为主，负责探索学院目前的情况，以便寻找一切的原因，打破封锁，和外界取得联系。
两批老师并非固定，而是交替进行。
而学生们则不需要为学校的情况担心，只需要作为学生好好学习就可以了。
但，在天城光的强烈申请下，天城光还是得到了在这之后在学院里自由探索地权力。
当然了，哪怕没申请，天城光也不会听教授的话，肯定会仔仔细细地探索周围的情况。
这是理所当然的，不仅是天城光，像是十代、万丈目、约翰、吉姆……这些要么心大，要么就有自己抱负的学生，不会就这么安心地等着。
爱德倒是认认真真地上了一天的课，听完了上午的教授的课，深刻地感受到，这些教授确实多才多艺。
看了天城光的笔记之后，他就更是对那些之前上课的教授课程内容产生了浓厚的兴趣。
精灵力量学，扮演式决斗，恶魔仪式术，此外还有复制系的、计算系的、科学系的，几乎每一个教授，都有其独到之处。
像是帕拉丁教授的骑士决斗是给他启发最多的一门课程了。
他从小就失去了父亲，只剩下了作为父亲遗物的命运英雄，此后一直渴望寻找到杀父仇人，所以他在世界各地伪装成“凤凰侠”，专门逮捕那些偷窃、抢劫卡片的罪犯，所以他能明显地感觉到，伴随着他的努力，他与命运英雄们的共鸣也就越来越强烈。
但其实，半年前，那时候爱德还是察觉到了一丝自己的“瓶颈”。
按照这位教授的课程内容，他应该是属于那种“虽然扮演的十分真实，但是反而相当抗拒”的类型。
的确，作为一个英雄卡组的使用者，他自发地努力去成为英雄，想要去抓捕自己的杀父仇人，他以“仇恨”和“愤怒”为动力，驱使着命运英雄。
可他自己是明白的。
他之所以会选择英雄卡组，并不是愤怒和仇恨，而是自己喜爱着英雄。
也正是如此，当他得知自己的杀父仇人是自己的养父之后，他才会短暂地世界观崩塌，因此被光之波动趁虚而入。
那时候，他怀疑