不拘泥于课本。他讲完一段经义，便会抛出一个时务问题，让堂下学子各抒己见，以此来考校他们的思辨能力与经世之才。
今天，在讲到《管子·度地》篇时，徐文远话锋一转，提出了一个问题：“如今北患不绝，军费浩繁，然国库空虚，漕运艰难，时常误期。诸生以为，当以何策，解此困局？”
此问一出，堂下顿时议论纷纷。
赵景行整理了一下衣冠，从容起身，手持玉骨折扇，侃侃而谈。
他引经据典，从汉之和亲，到唐之互市，再到本朝太宗皇帝的“以夷制夷”之策，洋洋洒洒，说了一大篇。最后，他提出了自己的一套“固守加安抚”之策。
“学生以为，当务之急，在于固守。当加固边墙，增派兵马，严防死守，使北元无机可乘。此为守。”
“其二，在于安抚。当效仿前朝，与北元王庭重开互市，以丝绸、茶叶、瓷器，换取其牛羊、马匹，使其得利，不愿轻启战端。同时，可遣使册封其部落首领，予以赏赐，分化瓦解，使其内耗。此为抚。”
“至于漕运，学生以为，当严惩贪腐，疏通河道，增派官兵押运，确保粮草能及时送达边关。”
他这一番话说得是条理清晰，引经据典，看似面面俱到，无懈可击，引得堂下众学子纷纷点头附和。
“赵兄此言，高屋建瓴，实乃老成谋国之言啊！”
“是极是极！守抚并用，方为上策！”
徐文远听完，不置可否，只是捋了捋花白的胡须，将目光投向了自始至终未发一言的陈锋。
“陈锋，你以为如何？”
陈锋站起身，先是对着赵景行拱了拱手：“赵兄引经据典，策论周全，学生佩服。”
赵景行脸上露出一丝得意的微笑，微微颔首。
陈锋话锋一转，声音陡然变得锐利：“然则……学生以为，赵兄此策，看似完美，实则……过于理想，不切实际！”
此言一出，满堂哗然！
赵景行的脸色，瞬间沉了下来。
陈锋却不理会众人的反应，继续说道：“敢问赵兄，你可知，从金陵经漕运，运送一石粮食至北地边关，其耗损几何？沿途官吏层层盘剥，士卒偷盗贩卖，再加上路途遥远，鼠蚁啃食……最终能到边军将士手中的，能有三成否？”
“你可知，如今边军之中，十之六七的士卒，连冬衣都无法配齐！许多人至今仍穿着单衣，在北地苦寒之中瑟瑟发抖！你所谓的‘增派兵马’，不过是多送一些人去挨饿受冻罢了！”
“你又可知，北元部落，其性如狼！今日你与之互市，予其好处，他或可与你笑脸相迎。待其羽翼丰满，兵强马壮，明日便会毫不犹豫地撕毁盟约，挥刀南下！与虎谋皮，焉有善果？”
陈锋一连三问，如同三记重锤，狠狠地敲在赵景行的心上！
赵景行脸色一阵青，一阵白，张口欲辩，却发现自己所学，皆是书本上的知识。对于陈锋口中这些充满血与火的现实，他竟是……一无所知！
陈锋看着他，摇了摇头，沉声道：“纸上谈兵，终究是误国误民！学生以为，解此困局，唯有八个字——以战养战，以商制夷！”
“与其耗费巨资，千里迢迢地漕运粮草，为何不能在边关屯田？令戍边将士，战时为兵，闲