了省一级层面，就会变得无比具体。
怎么领会？
每个省都有每个省的解读方式。
因为每个省的实际情况不同，发展的侧重点也不同。
同样一句话，放到沿海经济发达的省份，可能意味着要“深化改革，拓宽思路”。
放到西部贫困省份，可能就变成了“解放思想，推进改革”。
而放到清江这样的中部省份，意义又会不一样。
所谓学习中央精神，就是要结合本省的实际，将这些宏观的指导，转化为具体可行的举措。
再通过这些举措，在经济、民生、党建等各个方面，取得实实在在的效果。
最终，给中央交上一份满意的答卷。
这，才是省一级常委会学习的真正目的。
舒兴泰宣读完毕后，常委们开始轮流发言。
每个人的发言都言简意赅，不会超过三分钟。
整个学习过程，大约持续了四十分钟。
在参加常委会之前，详细的议程和相关材料，就已经送到了他们的手上。
每个人都提前做了功课，有充足的准备时间。
因此，现场并不会出现冷场或者无人发言的尴尬时刻。
刘清明注意到，最后一个发言的，是林峥。
他面前也放着一份发言稿，应该是办公厅准备的。
但林峥并没有完全照本宣科。
他只是偶尔看一眼稿子，更多的时候，是脱稿在讲。
他的发言中，加入了大量自己的见解和思考。
“中央提出的‘协调发展’，对我们清江省来说，尤为重要。我们既有云州、襄城这样的经济强市，也有部分山区还处在贫困线以下。如何实现区域内的平衡，既要让强者更强，也要让弱者赶上来，这是我们未来五年工作的重中之重……”
他侃侃而谈，各种数据和例子信手拈来，对全省的情况了如指