不过声音极低，刚好他们两个能听到，旁边的学生主动跟他们保持了距离。
严家炎一边吐槽，等学生讲完后，抬头看着讲台笑着说道：“分析的不错，接下来好好夯实一下文学基本功。”
“我还得鼓励他们！”
“教授，求新求异说明咱们燕大中文系的学生有傲骨，不愿意参考杂志和报纸上的分析角度。”刘一民说道。
严家炎一听，顿时乐了：“你呀，总是能夸出点新花样。”
刘振云分析的是驴和主人公张一曼的关系，认为驴象征着为学校和学生辛勤奉献的张一曼，人们对待驴这种牲口，平时拉磨，实在拉不动了就杀了吃了，寓意着张一曼注定会被大家所抛弃。
“这个还分析的不错，话虽然说的很粗糙，但是意思表达出来了！”
刘振云讲课结束，严家炎走上讲台，双手支撑在桌子上开始给大家讲文学理论、讲文学分析的框架结构。
“要分析《驴得水》，首先要分析的是张一曼这个人物，所有的分析都是围绕着张一曼展开，她是这部小说的灵魂，从她的一生中看到人性的复杂和悲哀.....”
下课后，刘振云拉着刘一民问起来，自己在台上讲的时候，教授跟刘一民说啥了。
“教授说你讲得好，是整个系讲的最好的。”
“真的？”刘振云惊喜过望，又扭捏地说道：“其实碍于时间，我还有很多没有讲出来....”
李学勤凑过来凑过来问道：“一民，我们准备报名参加咱们学校的文学社，你要不要一块去？”
“你们先去吧，我还有事儿！”刘一民摆了摆手说道。
刘振云一脸好奇，他跟李学勤一样，都是准备去报名参加文学社的，听说里面的人个个有文采，说话又好听。
“什么事儿？咱们文学社刚恢复，现在正在招人，咱们进去相当于元老级，副社长是咱们中文系的师兄。”
“我得去《人民文艺》一趟，投一篇稿子。”
《忠犬八公》小说已经写好了，全篇写了四万五千字左右，算是一个小中篇，刚好不负崔道逸所托，10月底交稿。
不过《人民文艺》第11期应该是赶不上了，要等到12月才能发表。