吃些点心，然后冯保就会将内阁批阅的各种奏疏交给小万历御览。
此刻的小万历还不具有决策权。
他看奏疏上的票拟。
主要是了解朝政，有不懂之处，便可唤在西厢房休息的阁臣问询。
日讲，就是学习经史兼了解国家政务。
一个十三岁的孩子。
脑袋里整日被灌入一堆堆国家大事，可想而知，是有多么崩溃。
沈念站在一旁仔细观察着。
观察完小万历，目光便放在了众日讲官身上。
作为一名执教经验甚是丰富的讲师，他很快就发现了这些日讲官的通病。
太端了！
太飘了！
太在乎师道尊严那一套了！
在他们眼里，哪怕面对皇帝，他们也觉得，师者至高无上，必须端着架子来上课。
讲学时，充满了说教、规矩、原则。
“陛下必须谨记！”
“陛下，此举绝不可为之！”
“陛下，此乃治国之方略，请记于心！”
“陛下，此话至关重要，不可忘却！”
……
张口闭口，全是小皇帝要做的，小皇帝不能做的，小皇帝要谨记的……
此类话语，宛如一块块巨石，压在小万历的肩膀上。
他承受的压力太大了！
这些日讲官受程朱理学影响，外加小时的教习就是这样教的，故而甚是刻板。
沈念前世，那可是将学生当成小祖宗来教的。
在他眼里，正确的讲学是平等对话，是制造共鸣。
此法绝不适用于当下靠着应试文章考取功名的百姓之子。
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