力和洛伦兹力在某一方向上能够平衡，粒子可能会做匀速直线运动。如果不能平衡，粒子就会做复杂的曲线运动，通常是类平抛运动或者圆周运动的一部分。”
李老师讲得非常细致，每一个步骤，每一个关键点，都解释得清清楚楚。
台下的学生们，有的听得连连点头，茅塞顿开；有的则依旧是一脸懵懂，云里雾里。
秦风坐在教室后排靠窗的位置，手中转动着一支笔，目光平静地注视着黑板上的那道题目和李老师的板书。
这道题，他昨天晚上在刷物理习题集的时候，恰好也遇到过类似的题型。当时他花费了不少时间，用了常规的分段分析法，一步步计算，最终也勉强将答案给解了出来，但过程却异常繁琐，计算量也极大，稍有不慎，便会出错。
此刻，听着李老师的讲解，他脑海中关于这道题的记忆再次被激活。同时，那枚“初级物理直觉（碎片1\/3）”也仿佛被触动了一般，在他的意识深处，散发出了一股微弱的、难以言喻的清凉感。
在这种奇妙的感觉影响下，秦风的思维仿佛被打开了一扇新的窗户。他看着黑板上那复杂的受力分析图，脑海中却不由自主地浮现出了一个念头——
“如果……从能量的角度去考虑呢？或者，有没有一种更简洁的坐标变换方法，能够简化这个运动过程？”
这个念头来得有些突然，也有些模糊，但他却敏锐地捕捉到了。
李老师此时已经将常规解法的思路大致讲解完毕，他擦了擦额头上的汗珠，笑着问道：“怎么样，同学们，这道题的常规解法，大家都听明白了吗？有没有同学，对这道题，或者对这种类型的题目，有什么不同的想法或者更巧妙的解题思路啊？”
李老师一向鼓励学生大胆发言，即使说错了也没关系，他认为在思维的碰撞中，才能激发出真正的火花。
教室里一片安静。
大多数学生还在消化李老师刚才讲解的内容，哪里还有什么“不同想法”？能把常规解法搞明白就已经谢天谢地了。
就连班级里那几个物理成绩顶尖的学霸，此刻也是眉头微蹙，似乎在思考着什么，但显然也没有立刻想到什么更优的解法。
就在李老师以为又要冷场，准备自己公布一些拓展思路的时候，一个略显清朗，却又带着几分不确定意味的声音，从教室的后排角落里，轻轻地响了起来。
“李老师……我……我有一个不太成熟的想法，不知道……当讲不当讲？”
唰——！
几乎在声音响起的瞬间，全班所有人的目光，都如同被施了魔法一般，齐刷刷地朝着声音传来的方向望去！
当他们看清那个站起身来，脸上带着一丝浅浅的、略显腼腆笑容的男生时，整个教室，瞬间陷入了一片死一般的寂静！
秦风！
竟然又是秦风！
这个前两天才在数学课上创造了“神迹”，逼疯了“铁面判官”高老头的家伙，现在……竟然又要在物理课上“搞事情”了？！
所有人的脸上，都写满了难以置信的震惊与错愕！
“卧槽！我没看错吧？是秦风？他……他要挑战物理压轴题？”
“疯了！这家伙绝对是疯了！数学好也就罢了，难道他物理也这么牛逼