能够说话算话的人——比如高年级的学生、学生干部，或者还在校园内的老师。
“如果你们不想和我谈，那就去把高年级的学生找过来，或者把老师叫过来，可以吗？”
还是凛冬主动站了出来：
“我说话当然能算话！宿舍里只剩一些值班阿姨了，要谈事情就和我谈！”
“……你不会是想趁机壮大你那个什么社团的影响力吧？你去各个年级找一些有影响力的学生干部，一起跟我来。”
“那是‘乌萨斯学生自治团’！我什么时候是那种呃……那个词怎么说来着？反正我不是那种人。”
“听话，你去多找点学生，然后跟我来，我就不在你们的宿舍楼里乱逛了……你们如果不愿意和我商量，我会让部队直接按照我的想法安置你们。说实话，你们要珍惜能和我协商的机会。”
说完，霜火直接从走廊的窗户中翻走了。
不过说实话，霜火还是有些高估这所中学的学生了，她们对这座城市的理解基本上仅限于学校和家的周边，中学生是这个样子的。
他先是花了一些时间才搞清楚这所学校的学制——乌萨斯的教育体系太混乱了，乡下完全是“私塾”（也许维克托勋爵对他的教育就是这种类型）和旧式贵族学校并行；城市中的学制稍微有迹可循一点。
至于彼得海姆中学……首先这是一所中学，但是乌萨斯的中学，是与别处不同的——因为乌萨斯的小学就与别处不同，顶多只上四年，中学从五年级开始。
大部分中学生都会从五年级读到九年级，如果决定上大学，那么就会继续读到十一年级。彼得海姆中学具有完全中学（即十一年制学校）的职能，所以校内的学生各个年龄段的人都有。
和学生们谈了半天，她们还是乐意留在学校里。那问题就变成学校谁来管，整合运动的部队不会直接干涉校园内部、只负责提供基本的物资供应。
他当然不会放心让索尼娅这种家伙管理学校，她不仅年龄小、还咋咋呼呼的，最后他挑了几个信得过的高年级学生和留下来的工作人员负责学校的自治工作。
“还有问题吗？”霜火已经被耽误不少时间了，他准备结束这场会议了。
“那个……我有问题。”一名高年级的女学生举手了。
“请讲。”
“帮整合运动干活能算社会实践的时长吗？我快毕业了，但是社会实践时长目前还不足够……”
“这种事情就不要浪费我的时间了，自己去想办法。”
另一名学生提问了：
“你们如果占领了城市，我们还要上学吗？”
“……城市的秩序不会被干扰，尘埃落定之后，你们的任何权利都不会受到影响，包括受教育权。”
“好吧。”
“我准备离开了，你们有需求就和这里的干部说，有急事也可以联系我。”
1093年9月7日，切尔诺伯格，23号地块，21:09
处理完学校的问题之后，霜火马不停蹄地来到了武备库所在的23号地块。
耗时将近一周的攻坚战总算胜利了，整合运动夺取了城南最大的防守据点。
攻坚过程中，霜火还有底气说出“我不要伤亡数字，我只要武备库”。但是伤亡情况被