式，而不一定是私有制为主体。”
柳梦寒举例：“例如，随着人工智能、自动化技术的深度展，物质生产极大丰富，如果依然机械地固守私有制为永恒的天然合理的模式，反而可能阻碍生产力的进一步展，产生资源过度集中、贫富差距过大等一系列不利于社会和谐稳定展的问题。”
秦时帆说：“所以综上所述，我们不应被传统观念所束缚，要以动态展的眼光看待社会的所有制形式，在尊重历史展规律和顺应生产力展要求的基础上，积极探索更符合人类长远利益展的所有制模式。”
颜灵为她们热烈鼓掌，“很好，几位同学的理解都很透彻。”
回过神的李令月喃喃道：“她们好厉害。”
上官婉儿第一次见识到了她们丰富的学识，因此很是敬佩，并下决心要更加努力的学习。
嬴扶苏：不能再松懈了，要把空余时间都用于学习。
李承乾：我看她们随便一个人都比我适合当太子。
朱标：吐字清晰，思维迅，逻辑严谨，知识丰富，看来成绩不一般啊。
刘据：这个班里的学生不会都这么强吧？要不要让人活了。
后面颜灵又让大家阐述不同时期资本主义经济危机的表现，然后分析资本主义经济危机产生的原因。
学生的积极表现让六人叹为观止，搞得他们也不得不言，不然就显得太奇怪了。
好在上官婉儿和嬴扶苏以及朱标比较给力，成功化解了他们六人默不作声的行为。
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