，递了瓶冰水给她：“诺姐，刚才那个球你侧移的动作也太快了，我都没看清你怎么判断的。”叶安诺笑着晃了晃手里的分析图：“我爸帮我算的，这个区域光线有盲区，必须多移一步才能看准。”孙颖莎接过图，看着上面密密麻麻的力学标注，忍不住笑：“叔叔这是把建筑设计的本事，全用在乒乓球上了。”
混双半决赛那天，遇到了更复杂的情况——张本智和接发球时，球拍延迟触球，叶安诺判“持球违例”，张本的教练立刻站起来抗议。她没有慌，而是调出慢动作回放，用英语和日语双语解释：“Rule 13.2.1要求‘击球时球需在拍面瞬时接触’，这里显示球拍与球接触了0.7秒，超过了标准。”她边说边指着时间轴，张本智和看完后，拉了拉教练的衣角，示意接受判罚。下场时，王楚钦路过她身边，低声说：“你这双语解释+数据，不服都难。”
3. 赛后复盘（7.16-7.18）
提交《执裁技术报告》那天，叶安诺特意去找了赛事组委会主席。她指着“反手击球身体触台”的数据分析：“这两场比赛里，有3次判罚延迟，都是因为选手动作幅度太大，看不清触台和击球的先后顺序。”她拿出手机，展示自己拍的场地照片，“如果在球台两侧增设侧面高速摄像机，就能从水平角度捕捉瞬间，减少误判。”主席翻着报告，又看了看照片，当场拍板：“这个建议很好，我们会在下次赛事中落实。”
离开组委会办公室时，阿米尔正等在门口，手里拿着两张多瑙河游船票：“为了庆祝你的建议被采纳，也为了感谢你分享的对照表。”叶安诺接过票，看着上面的游船图案，忽然想起去年在这里拿女单冠军时，也是和队友坐游船看的夜景——只是现在，身份从运动员变成了裁判，心境却同样踏实。
二、国家乒协中青年裁判训练营授课（7.20-7.28）
回到国内，叶安诺直奔国家乒协训练基地，李老师已经在教室等着她，桌上堆着各种教具零件——他们要一起做“发球违例动态模型”。
1. 课程设计（专业导向）
“这个16的抛球高度线，得用荧光材料，让学员一眼就能看清。”李老师拿着卷尺量模型的高度，叶安诺则在旁边标注规则条款，“还要加个可调节的抛球轨迹装置，模拟‘垂直偏差’——很多基层裁判分不清‘轻微倾斜’和‘故意偏移’，得让他们亲手调一调才明白。”
两人忙到深夜，模型终于做好了：底座是缩小版球台，中间立着荧光高度线，顶部的机械臂能精准控制抛球角度。叶安诺试着调了个15度的偏差，模型立刻亮红灯，旁边的显示屏弹出IttF Rule 13.2.2：“抛球需垂直向上，偏差不得超过5度”。李老师笑着说：“有这个模型，比我们讲十遍规则都管用。”
课程开讲那天，教室里坐满了来自各省的中青年裁判。叶安诺打开ppt，第一页就是曼谷wtt赛事中田志希的持球违例视频：“大家看，这个球在拍面停留了0.6秒，虽然只是多了0.1秒，但按照规则就是违例。”她边说边调出自己当运动员时的训练视频，“我以前也有过类似问题，教练让我在拍面贴了张计时贴纸，每次发球都盯着看，练了半个月才改过来——这就是为什